上海高考语文复习笔记

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上海高考语文复习笔记

上海高考语文复习笔记三上海高考语文复习笔记三是某一类型人物中的典型代表,具有鲜明的个性特征,是作家反映时代、凸显主题的工具。 先总述典型性,然后逐一举例分析其个性特征,最后总说典型意义。 是景物和情意的结合体,既表现为客观景物,又含有主观情感或理念,是诗人抒情达意的工具。

先找出物象景象,然后提出其中包含的情意,可进而概括意象特征。 作品中集中描写的物具有多方面的特征,能形象的反应人类社会生活的特征,寄托作者志趣追求。

找出物象,一一举例分析其特征,归纳其象征意义。 既具有一般事物的特征,又具有人类某抽象集体或事物的特征,形象而深刻的体现着作者的观点或态度,理想或追求找出象征体例析其特征,归纳其象征意义。

选取典型景物,加以科学组合(顺序、视角、主宾),进行细腻描绘(色彩、声音、动静),凸显景物特征,构成画面,抒发情感。

选取哪些景物,如何组织和描写,构成怎样的画面,抒发了何种情感。 叙述1.能按某一顺序(时间或空间)较清楚的进行记叙。 2.设置悬念,引人入胜,波澜起伏3.对主要情节或中心事件作必要的铺垫、补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 4.对上文内容加以补充解释,对下文作某些交代。

5.俗称“花开两枝,各表一朵”议论、抒情1.点明文章主旨,升华主题2.熔多种表达方式于一炉,笔法灵活;以叙事为基础,以议论画龙点睛,以抒情煽情造势,以描写渲染铺垫,增强文章的表现力、感染力。 3.直抒胸臆,淋漓尽致4.寓情于景,含蓄,感染力强。

人称1.便于直接表达作者观点;增强文字的真实性,增强表达效果。 2.直接对话,亲切自然,便于抒情;若对象为物,则有拟人化作用。

形象表现思想情感;具有深沉、含蓄之美;启发读者联想、思考,增强艺术感染力。 找准本体,指出象征体,归纳象征意义,分析效用丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。

找到联想的两方面,分析其在丰富内容、表达情感、引发共鸣的作用。 反衬正方,突出其鲜明特征,凸显主旨;表现作者好恶褒贬,给读者深刻印象和启示。 找出对比双方,提示对比用意,说明对比效果。

从侧面突出事务特征表现主旨,委婉含蓄,引发读者思考指出衬托双方,揭示衬托用意,说明衬托作用。 用古人古事,借古讽今,含蓄委婉的表达情感;用诗文名句,佐证文意,增强说服力;用典可增强文化气息,增强表现力和可读性指出用典之处,解释典故内容,分析用典意图,说明用典效用。 比:形象生动。

兴:先言他物,托物抒情,烘托气氛,奠定基调指出比兴手法,说明动用情况,分析作用好处鲜明的揭示对象的本质特征;鲜明的表达作者的褒贬好恶;幽默风趣增强感染力。

找出讽刺词句,说明讽刺对象以及特征,分析其效用。

能够灵活自由含蓄的表现复杂的现实生活;抒发作者的思想感情;引发读者思考。

找出文中“实”的内容,分析与“虚”的联结点,揣摩作者借助“实”要表达的情感。 突出强调事物的特征,使文章波澜曲折,增强可读性。 分析“抑”或“扬”强调的是哪一点,揣摩其用意委婉曲折的表达情感,将抽象情感表达得生动且理解。

把握所托物的品性,找出物与志的契合点。

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